真实课堂实验
把一个新方法先放进一节真实的课里试——记录学生的反应、卡点和数据，再决定留还是扔。失败的也会写，不只报喜。
WHAT I DO
我在这里，认真做三件事
不是三个口号，是三条每周都在推进的工作线。点任意一行，去看对应的记录。
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AI + 自研工具
市面工具解决不了的课堂小问题，就自己做。从「清单」到词汇练习器，标准只有一个：学生愿不愿意每天打开。
课件与学习资源
把试过有效的课件、练习和讲解逻辑整理成可复用的资源——给同行参考，也给家长看清孩子到底在学什么。
TEACHING LAB · 本周实验室
看全部复盘 →
备课桌上，正在发生的事
this week —
三个正在推进的实验
AI 口语陪练 · 课前热身第 3 周
占位文案：用 AI 对话替代齐声跟读，观察开口率和纠错接受度。
词汇卡片 · 间隔复习节奏第 2 周
占位文案：把单词复习从“考前突击”拆成每天 5 分钟，测两周后的留存。
「清单」· 学生自管作业版开发中
占位文案：把我自用的清单工具改成学生版，先在一个班小范围试用。
TOOLS & COURSEWARE
工具与课件
每一个都源于一个具体的课堂问题。先看它解决了什么，再看它长什么样。
ABOUT
关于我 — 一条不走直线的路
Shanghai
上海外国语大学
占位文案：在上外打下的语言和跨文化底子，是我后来所有教学判断的起点。
Classroom
新东方 · K12 英语教师
占位文案：站上一线课堂，面对真实的学生、家长和成绩压力——方法在这里才算数。
Builder
开始自己做工具
占位文案：从「清单」开始，把重复劳动和课堂痛点一个个做成小工具，自己先用、再进课堂。
Now — 2026
AI 教学实验进行时
占位文案：系统地试 AI 在备课、陪练、反馈里的位置，每周一篇手记，公开记录成败。
From a parent —
“占位引言：孩子开始自己安排复习了，不用天天催。”
From a student —
“占位引言：热身的时候敢开口了，错了也没人笑。”
My rule —
工具再聪明，也替不了老师看学生的那一眼。它只负责把时间还给课堂。
Note to self —
先试一节课，再下结论。数据和学生的表情，比任何“方法论”都诚实。